С каждым годом в моей работе, как психолога Службы, всё больше консультаций с детьми и подростками с низкой самооценкой, с тревожными состояниями , переходящими иногда в панические атаки
Меняется время - возникают новые причины снижения эмоционального фона. Одна из причин- это технологизация коммуникаций. С развитием цифровизации общества, повсеместной компьютеризации и автоматизации не только систем, но и взаимодействия, проблема влияния компьютерной зависимости на коммуникацию и коммуникативные особенности современных людей приобрела актуальность и значимость.
Кейс. Приходит подросток . Чёлка скрывает пол лица, капюшон на голове, глаз не видно, не умеет и не может поднять взгляд от пола. Не может даже один раз сказать , глядя себе в глаза перед зеркалом и «делая» улыбку (по-другому не получается): «Я люблю себя за….». Иногда и такое-молчит. Молчит раз, молчит два, молчит месяц –два. Одной «невербалкой» общается. Сначала учишь ребёнка/подростка контакту «глаза в глаза», используешь проективные методики, арт-терапию, метафорические карты. Даешь на дом письменные задания. И, главное, задания на развитие коммуникаций: поднимать глаза от земли на улице и отчитаться потом : какая погода, кто мимо прошел, и т.д. . Если думаете, что это легкие задания, то ошибаетесь. Месяцами идет такая работа. А все это с детьми происходит из-за травли в школе, или травмы потери кровной семьи, потери близких, при нарушении детско-родительских отношений….
Поэтому приходится постоянно повышать свои профессиональные компетенции в помощь таким детям и подросткам. Поэтому необходимо идти в ногу со временем , изучать новые методы, приёмы, формы работы в помощь . Недавно прошла повышение квалификации в БФ «Подсолнух» ,г. Санкт-Петербург по программе «Практические инструменты для работы с детьми и взрослыми с депривиционным и травматическим опытом». И не только получила интересные знгания, а и начала применять их на практике. Готова, коллеги, делиться новым опытом.
Педагог-психолог Л.М.Горбунова
