Новости

Часто именно родители-перфекционисты или родители-максималисты предъявляют завышенные требования к ребёнку. Это происходит из-за желания дать ребёнку как можно больше и установки «надо лучше». Родители не понимают, что чрезмерная требовательность приводит к:

• стрессу;
• бунту против мамы и папы;
• повышенной тревожности и постоянному страху быть недостаточно хорошим;
• чувству неполноценности;
• невозможности самостоятельно планировать свою жизнь и прогнозировать деятельность;
• ощущению «меня любят за что-то, а не просто, потому что я есть»;
• отсутствию инициативы;
• частому вранью из-за наказаний.

Коррекция эмоционально-волевой сферы детей с нарушениями развития.
Проблема детей с нарушениями развития в условиях образовательных учреждений в последние десятилетия является очень актуальной. Развитие эмоционально-волевой сферы детей с нарушениями в развитии имеет важное значение и не уступает по важности коррекции познавательной сферы ребенка.
Коррекция эмоционально-волевой сферы детей с нарушениями развития - это организованная система педагогических и психологических воздействий. Основным ее направлением является смягчение эмоционального дискомфорта у детей, повышение активности и самостоятельности детей, устранение вторичных личностных реакций, обусловленных эмоциональными нарушениями, таких как агрессивность, повышенная возбудимость, тревожная мнительность и др.

Эмоциональный комфорт детей в семье.
Эмоции играют важную роль в жизни детей. Они помогают ребенку приспосабливаться к той или иной ситуации.
Эмоции ребенка- это послание окружающим его взрослым о его состоянии.
Дети 3-5 лет уже в состоянии распознавать свое внутреннее эмоциональное состояние и эмоциональное состояние близких ему людей. Благодаря этому эмоции участвуют в формировании социальных взаимодействий и привязанностей.
Детские эмоции влияют на будущее поведение. Например, мальчик начинает испытывать неприязнь ко всем женщинам только потому, что его мама, бабушка бывает нечувствительна к его переживаниям.

Зачем ребенку читать сказки - есть ли от них польза?
Сказки существуют в нашей жизни еще с давних времен – их рассказывали подрастающему поколению, обучая, таким образом, и формируя представление об окружающем мире. Сегодня чтение ребенку сказок является одним из вариантов совместного досуга, который несет в себе огромную пользу для развития ребенка.
Дети воспринимают чтение сказок, как один из видов развлечения, и если ребенок просит вас почитать ему сказку – не отказывайте ему в этом. Сказки ненавязчиво и с интересом рассказывают о том, что хорошо, а что плохо, что такое дружба и благородство, учат общению и человеческим взаимоотношениям и многому другому. Русские народные сказки – это первый «учебник» для детей, открывающий мир и рассказывающий о его многогранности.

Личная гигиена школьника.
По мере взросления детей мы все меньше можем контролировать их. Ведь теперь мама не может проследить хорошо ли ребёнок вымыл руки перед обедом в школе, не пользовался ли чужой расческой и насколько тщательно намылил руки после туалета. Но в наших силах возможностях привить ребёнку правильные привычки. Когда какое-то действие мы повторяем изо дня в день долгое время, то потом его делаем на автомате. Для чего необходимо соблюдать личную гигиену.
Соблюдать личную гигиену должен каждый человек вне зависимости от пола и возраста. Ведь от этого зависит наше здоровье. Особенно, здоровье детей. А так как мы, взрослые, за них в ответе, то наша задача научить детей основным принципам личной гигиены еще в дошкольном возрасте. Именно в этом возрасте происходит знакомство с предметами личной гигиены: мыло, зубная щетка, полотенце, расчёска и другие предметы. Следить за чистотой своего тела и быть опрятным — значит проявлять уважение к себе и окружающим людям.

Проблема детей с нарушениями развития в условиях образовательных учреждений, в последние десятилетия является очень актуальной. Развитие эмоционально-волевой сферы детей с нарушениями в развитии имеет важное значение, и не уступает по важности коррекции познавательной сферы ребенка.
Коррекция эмоционально-волевой сферы детей с нарушениями развития это организованная система педагогических и психологических воздействий. Основным ее направлением является смягчение эмоционального дискомфорта у детей, повышение активности и самостоятельности детей, устранение вторичных личностных реакций, обусловленных эмоциональными нарушениями, таких как агрессивность, повышенная возбудимость, тревожная мнительность и др.